a writing center consultant helping a student with their paper

对于教师资源

在2007年的秋天,安科写作中心和COE的跨学科程序编写设计旨在为COE第一年居民提供更深入的写作中心援助的新方案。在编写程序同胞对的写作中心的顾问团队与每个参加第一年的研讨会(FYS)班的。写作研究员与FYS教授设计的写作任务工作,举办讲习班,参加一些FYS课堂授课,阅读类的分配文本,并与他们一年级的学生每周见面。

期望是写小伙子都会有类和作业更深入的了解,以及与他们的学生有较大关系,使第一年要与自己的写作同伴更舒适的会议,并希望更多的舒适与写作中心一般。

具有书写同胞程序的一个很大的优势是与一小群学生在整个学期的密切合作的机会。经常性的沮丧的是,顾问只看到一个作家在一个会话,它是很难知道他们的问题/建议可能有什么样的影响。作为一个写作研究员,顾问可以成为显著从事一些学生的写作过程,并能观察到什么可行,什么不可行的会议。这最终导致更好的顾问,和更好的作家。

通过会议指导学生作家的主体作用一起,编写人员还可以给写作讲习班,以各种写作策略类。教师可以安排通过联系他们的写作研究员或发送电子邮件时调度有在他们的教室车间 writingcenter@coe.edu。这些陈述是最有效的,如果有同伴教员紧密合作,以定制方式,以适应写作项目,为他们的学生。

写作中心介绍
所有可用的演讲概要

集思广益研讨会

下面是头脑风暴研讨会的材料:

主题句车间

以下是论文发言车间的材料:

避免抄袭车间

安科高校学术诚信政策关于抄袭

在澳门银河国际赌场,我们希望我们的社会所有成员的学术诚信。学术诚信假定约一个人的工作,在所有情况下的自然诚实。这种诚信是教育事业的心脏,是智力发展的一个先决条件。学术不诚实是故意企图歪曲一个人的工作,作弊,抄袭,或妨碍其他学生的学业进步。学术造假与大学的使命干涉,会极其认真地是违反了社会的标准来处理。

抄袭 是不承认,并有意时,是学术造假的形式使用别人的话或想法。未确认使用任何已发表或未发表的来源,包括互联网资源或其他学生的论文单词或思想,构成剽窃。可以通过适当的引用遗漏有意或无意地发生剽窃。学生从源采用任何意见或信息,无论是否直接引用,必须在注释或文本具体提及确认。这是从源头采取的任何单词或短语必须被引用,并列举。任何意译,在你自己的想法的话重述,必须被引用。
 
引文和文档的方法不尽相同,从纪律惩戒。学生负责确定合适的方法对于任何给定的分配,或者在没有明确说明的协议,使用任何被接受的学术方法。指南可以在图书馆网站,并在写作中心找到。

处分:

教师有确定是否发生学术造假的责任。教师应制裁照此办理。导致下面的制裁的一个学术不诚实的行为,应当与学术事务的副总裁提交正式报告中进行详细说明。
 
无意的剽窃例可以与通过教育程序处理如要求学生练习文档和引用的方法或通过由指导决定的其他方式进一步分配。

学术造假行为将受到一个或多个以下制裁:

  • 分配,即考试,论文,实验报告等故障
  • 之类的故障
  • 停学或开除

教官可判处前两个处罚。停学或开除可以由教师推荐,但只能通过学术事务的副总裁进行。学术不诚实的重复行为将导致在悬浮液中或驱逐。当已经确定学术造假已经发生的一个第二次学术事务的副校长应在学生在大学的地位决定的。

下面是抄袭车间的材料:

修改和编辑车间

下面是修改/编辑车间的材料:

FYS系列研讨会

什么是FYS和FYS组合?

所有第一年的研讨会(FYS)课程编写重点课程,这意味着一些写作练习将被纳入课程。在学期结束时,学生要放在一起的他们最好的论文,将由不同部门的两至三个教员读取的投资组合的机会。由此看来,学生体验跨学科的标准为本科写作,并获得进一步的建议编写基于其投资组合的评估课程。

下面是对FYS组合车间的材料:


“写多了,一个人学会写的很好。”
- 骚